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3.4.3.8 Ver­fü­gen über sprach­li­che Mit­tel: Gram­ma­tik

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen auch kom­ple­xe­re syn­tak­ti­sche Struk­tu­ren bil­den und die­se in­ten­ti­ons­an­ge­mes­sen und weit­ge­hend kor­rekt auch un­ter Be­rück­sich­ti­gung des Re­gis­ters ver­wen­den, um sich zu ge­sell­schaft­lich und po­li­tisch re­le­van­ten, auch abs­trak­ten The­men dif­fe­ren­ziert münd­lich und schrift­lich zu äu­ßern.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

Stra­te­gi­en und Me­tho­den


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