3.3.3 Mensch und Technik

Technik – Wahlpflichtfach

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb

Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen

2.1 Erkenntnisgewinnung
- 2.1 Erkenntnisgewinnung
- technische Informationen aus verschieden Quellen sammeln und strukturiert auswerten
- technische Experimente planen, durchführen und auswerten
- mit gezielten Fragestellungen außerschulische Lernorte erkunden (zum Beispiel technische Anlagen und Betriebe, Ausbildungswerkstätten, technische Museen)
- technische Informationen mit vorhandenem Wissen verknüpfen und anwenden
- Konstruktions- und Herstellungsprozesse planen und strukturieren
- geeignete Methoden zur Gewinnung von Lösungsideen anwenden
- Schlüsse aus der Differenz zwischen Plan und Realisierung ziehen
- Fragestellungen durch die Analyse technischer Systeme beantworten (unter anderem Demontage)
2.2 Kommunikation
- 2.2 Kommunikation
- Texten, Datenblättern und grafischen Darstellungen technische Informationen entnehmen und interpretieren
- ihr Vorgehen, ihre Beobachtungen und die Ergebnisse ihrer Arbeit dokumentieren
- zur Veranschaulichung von Ergebnissen und Daten geeignete Tabellen und Diagramme anlegen
- ausgewählte technische Objekte grafisch darstellen
- technische Dokumentationen wie Skizzen, technische Zeichnungen, Schaltpläne, Diagramme und Fließbilder mit und ohne Computerunterstützung normorientiert erstellen
- Sachverhalte adressatengerecht und mediengestützt präsentieren
- relevante Informationen zu technischen Sachverhalten in angemessener Fachsprache strukturiert wiedergeben
- eigene Standpunkte adressatengerecht darstellen und vertreten
- Argumente aufnehmen, reflektieren und gegebenenfalls eigene Standpunkte korrigieren
2.3 Bewertung
- 2.3 Bewertung
- ökologisch und ökonomisch verantwortungsbewusst mit Material und Energie umgehen
- eigene technische Objekte und Modelle kriterienorientiert bewerten
- ihren eigenen Arbeitsprozess reflektieren und bewerten
- ihr Verhalten in Bezug auf einen ressourcenschonenden Umgang mit Materialien und Energie reflektieren
- Artefakte durch eine Produktanalyse bewerten (Verbraucherbildung, Kaufentscheidungen)
- technische Systeme in Bezug auf bedeutsame Kriterien einschätzen
- die Auswirkungen technischer Systeme auf Mensch, Gesellschaft und Nachhaltigkeit einschätzen
- Chancen und Risiken technischer Entwicklungen in privaten, öffentlichen und beruflichen Feldern bewerten
2.4 Herstellung und Nutzung
- 2.4 Herstellung und Nutzung
- konstruktive Lösungen für technische Probleme entwickeln
- den Arbeitsablauf planen, strukturieren und optimieren
- bei der zielorientierten, fach- und bedarfsgerechten Auswahl von Werkstoffen ökologische und ökonomische Kriterien berücksichtigen
- die Fertigung eines Gegenstands planen und selbstständig durchführen
- eigene Fähigkeiten und Fertigkeiten auch im Blick auf die spätere Berufswahl erkennen
- Sicherheitsregeln berücksichtigen und beachten
- ihre technischen Lösungen reflektieren, prüfen und optimieren
- Maßnahmen und Verfahren der Inbetriebnahme, Pflege, Wartung, Reparatur, Verwertung und Entsorgung anwenden

Leitperspektiven [+] Leitperspektiven [-]

Operatoren

Anhänge zu Fachplänen

3.3.3 Mensch und Technik

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3.3.3 Mensch und Technik

Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre bisher erworbenen Kompetenzen. In einer abschließenden Projektarbeit wählen sie exemplarisch ein Thema aus den bisher erarbeiteten Inhalten der Problem- und Handlungsfelder „Produktionstechnik“, „Versorgung und Entsorgung“, „Bautechnik“ oder „Mobilität“. Der Schwerpunkt liegt dabei in der Anwendung technischer Systeme und Prozesse. Die Schülerinnen und Schüler planen, fertigen und optimieren ihr Produkt. Sie reflektieren, dokumentieren und präsentieren den Prozess und die Ergebnisse.

Die Schülerinnen und Schüler können
G	M	E
(1) die Zielorientierung technischen Handelns erkennen	(1) die Zielorientierung technischen Handelns erkennen und bewerten	(1) die Zielorientierung technischen Handelns erkennen und bewerten
(2) mit eigenen Wertmaßstäben den Umgang mit Technik reflektieren	(2) mit eigenen Wertmaßstäben den Umgang mit Technik reflektieren	(2) mit eigenen Wertmaßstäben den Umgang mit Technik reflektieren
(3) Chancen und Risiken technischer Lösungen für sich selbst, für die Gesellschaft und die natürliche Umwelt erkennen	(3) Chancen und Risiken technischer Lösungen für sich selbst, für die Gesellschaft und die natürliche Umwelt erkennen und bewerten	(3) Chancen und Risiken technischer Lösungen für sich selbst, für die Gesellschaft und die natürliche Umwelt erkennen und bewerten
BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_02_00_06 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_01 , VB_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_03_08 , BO_03 , BTV_06 , VB_06 , PG_08 , VB_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_01_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_01_04	BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_04 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_02_00_06 , BP2016BW_ALLG_SEK1_PH_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_02_09 , VB_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_03_08 , BO_03 , BTV_06 , VB_06 , PG_08 , VB_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_02_08 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_01_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_01_04	BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_03 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_04 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_02_00_06 , BP2016BW_ALLG_SEK1_PH_IK_10_03_00 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_02_09 , VB_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_03_08 , BO_03 , BTV_06 , VB_06 , PG_08 , VB_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_02_08 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_01_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_01_04
(4) die Bedeutung der Technik für ihre berufliche und private Lebensplanung bewerten und ihre eigenen Begabungen erkennen	(4) die Bedeutung der Technik für ihre berufliche und private Lebensplanung bewerten und ihre eigenen Begabungen erkennen	(4) die Bedeutung der Technik für ihre berufliche und private Lebensplanung bewerten und ihre eigenen Begabungen erkennen
BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_WBS_IK_7-8-9_02_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_03_08 , BO_04 , BO_07 , PG_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_03_07	BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_WBS_IK_7-8-9_02_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_03_08 , BO_04 , BO_07 , PG_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_03_07	BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_IK_10_01_00_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_WBS_IK_7-8-9_02_01 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_03_08 , BO_04 , BO_07 , PG_02 , BP2016BW_ALLG_SEK1_T_PK_03_07

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Umsetzungshilfen

Hinweis

Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.

3.3.3 Mensch und Tech­nik

3.3.3 Mensch und Technik