3.3.2 Welt und Verantwortung
Die Schülerinnen und Schüler stellen Grundzüge christlicher und philosophischer Ethik dar. Sie vergleichen unterschiedliche Zugänge zur Wirklichkeit.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
Konsequenzen ethischer Ansätze anhand der Frage der Selbstbestimmung des Menschen aufzeigen (zum Beispiel aus dem Bereich Suizid, Sterbehilfe, Transplantationsmedizin) |
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BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_IK_9-10_01_03_01, BP2016BW_ALLG_GYM_REV_PK_03_04, BP2016BW_ALLG_GYM_REV_IK_9-10_04_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_REV_IK_9-10_01_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_IK_9-10_01_03_02
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(2)
das Verhältnis von Zuspruch und Anspruch als Grundzug christlicher Ethik anhand biblischer Texte (zum Beispiel 2. Mose 20,1-17; Mt 5-7; Lk 10,25-37; Joh 8,1-11; Gal 3,26-28) entfalten |
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BP2016BW_ALLG_GYM_REV_IK_9-10_05_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_REV_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_GYM_REV_IK_9-10_01_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_REV_IK_9-10_01_00_02
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(3)
anhand von Fallbeispielen utilitaristische Ethik und Pflichtethik vergleichen |
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BP2016BW_ALLG_GYM_REV_PK_03_06, BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_IK_9-10_06_02_01, BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_IK_9-10_06_02_04, BP2016BW_ALLG_GYM_REV_PK_04_01, BP2016BW_ALLG_GYM_ETH_IK_9-10_06_02_05
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(4)
unterschiedliche Deutungen der Wirklichkeit (zum Beispiel lebensweltlich, religiös, naturwissenschaftlich) anhand von Beispielen (zum Beispiel Tod und Sterben, Krankheit) darstellen |
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BP2016BW_ALLG_GYM_BK_IK_9-10_01_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_BK_IK_9-10_01_00_06, BP2016BW_ALLG_GYM_REV_PK_01_03, BP2016BW_ALLG_GYM_REV_IK_9-10_04_00_02
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Mögliche Bibeltexte: Mt 5-7; Lk 7,17-49; Joh 9,1-7 Mögliche Fachbegriffe: Bergpredigt; soziale Gerechtigkeit; Friedensethik; Mediation; Strafvollzug; Suizid; Sterbehilfe; Transplantationsmedizin; Utilitarismus; Pflichtethik; Rechtfertigung |
Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.