Die Schülerinnen und Schüler erwerben sportartübergreifende sowie sportartspezifische theoretische Kenntnisse und erlangen – basierend auf einer engen Theorie-Praxis-Verknüpfung – ein grundlegendes Wissen über die Bedeutung sportlichen Handelns, funktionaler Zusammenhänge und die Besonderheiten verschiedener Sportarten.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
den Begriff Sport erklären |
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(2)
die Bedeutung der Wahrnehmung im Sport erklären (zum Beispiel peripheres Sehen, Gleichgewicht) |
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BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_05_00_03, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_07_00_04, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_04_00_07, PG_01, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_05_00_10, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_05_00_09, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_05_00_02, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_04_00_06, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_02_00_03, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_05_00_04, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_02_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_04_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_02, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_03, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_07_00_03, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_07_00_02, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_07_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_04_00_02, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_05_00_01
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(3)
die Bedeutung von Kooperation und Kommunikation im Sport darstellen und erläutern |
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MB_03, PG_08, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_04_00_07, BTV_03, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_04_00_09, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_04_00_08, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_07_00_13, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_04_00_06, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_09, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_02_00_09, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_11
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(4)
die Bedeutung und Funktion des Aufwärmens erläutern |
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BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_02_00, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_04, PG_03, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_06_00_02, PG_01, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_05, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_06_00_03, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_06_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_02, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_01, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_03
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(5)
die Bedeutung der Ernährung vor, während und nach sportlichen Belastungen benennen |
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BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_02_00, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00_04, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_06_00_03, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_06_00_01
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(6)
die Besonderheiten verschiedener Sportarten erläutern (zum Beispiel die Wirkung des Regelwerks, technisch-taktische Grundlagen von Futsal) |
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BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_02_00, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_04_00, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_05_00, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_07_00, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_08_00, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_09_00, MB_04
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(7)
die olympische Idee im Sport beschreiben |
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BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_7-8_03_00, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_9-10_08_00, BTV_02
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Hinweis:
Im Bereich Wissen sind lediglich die über die in einer engen Praxis-Theorie-Verknüpfung zu vermittelnden Teilkompetenzen hinausgehenden kognitiv/reflexiven Teilkompetenzen aufgeführt.
