| Syrisch-Orthodoxe Religionslehre |
| Hinweis zum Bildungsplan der Oberstufe an Gemeinschaftsschulen |
Prozessbezogene Kompetenzen
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Leitperspektiven [+]
Leitperspektiven [-]
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Die Schülerinnen und Schüler können an Beispielen aus der Geschichte beschreiben, dass Kirche sich an Botschaft und Wirken Jesu orientiert. Sie können an Beispielen die liturgische und diakonische Aufgabe der syrisch-orthodoxen Kirche erläutern.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
an Beispielen erläutern, wie christlicher Glaube in Kirchenmusik und Architektur immer neue Ausdrucksformen gefunden hat |
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BP2016BW_ALLG_GMSO_MUS, BP2016BW_ALLG_GMSO_G, BP2016BW_ALLG_GMSO_BK, MB_03, MB_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_03_04, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_01_03
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(2)
an biblischen Beispielen herausarbeiten, welche Bedeutung der Dienst am Nächsten hat (zum Beispiel Lk 10,25-37, Joh 13,1-17) |
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BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_02_01, BTV_03, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_03_00_06, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_04_03, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_03_01, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_04_00_06, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_02_04, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_03_00_05
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(3)
die Bedeutung von Liturgie und Verkündigung für die Gemeinschaft der Glaubenden an einem Beispiel entfalten (zum Beispiel Taufe, Eucharistie, Krankensalbung) |
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BP2016BW_ALLG_GMSO_MUS, BP2016BW_ALLG_GMSO_BK, MB_03, MB_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_04_03, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_02_04
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(4)
aktuelle Beispiele für das Wirken der Kirche erläutern |
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BP2016BW_ALLG_GMSO_GK, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_03_02, MB_03, MB_02, BNE_05, PG_01, BTV_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_02_00_05, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_04_03, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_01_00_06, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_03_01
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(5)
Möglichkeiten erläutern, wie Jugendliche am solidarischen Handeln der Kirche teilnehmen können |
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BP2016BW_ALLG_GMSO_GK, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_02_00_01, BO_03, BTV_08, BTV_01, BNE_05, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_05_00_06, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_05_00_05, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_05_00_03, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_03_00_06, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_04_03, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_02_00_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_01_00_06, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_03_01, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_07_00_06
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(6)
sich mit verschiedenen liturgischen Formen des Gottesdienstes auseinandersetzen (zum Beispiel Gesänge (Qinotho), Stille (Teshmeshto), Prostrationen (Burke), Kirchenmusik (Beth Gazo)) |
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BP2016BW_ALLG_GMSO_MUS, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_02_01, MB_03, MB_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_04_03, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_02_02, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_IK_11_04_00_07, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_02_03, BP2016BW_ALLG_GMSO_RSYR_PK_01_03
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