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3.5.3.6 Sprach­mitt­lung

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen auch in an­spruchs­vol­len zwei­spra­chi­gen Kom­mu­ni­ka­ti­ons­si­tua­tio­nen – auch un­ter An­wen­dung von Hilfs­mit­teln und Stra­te­gi­en − re­le­van­te, in Ein­zel­fäl­len auch we­ni­ger ver­trau­te In­hal­te sach‑, adres­sa­ten- so­wie si­tua­ti­ons­ge­recht münd­lich und schrift­lich in die je­weils an­de­re Spra­che über­tra­gen.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

Stra­te­gi­en und Me­tho­den


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