Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
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2.4 Hand­lungs­kom­pe­tenz

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

für die Nut­zung von Geores­sour­cen lö­sungs­ori­en­tier­te, nach­hal­ti­ge Hand­lungs­mög­lich­kei­ten dar­stel­len

2.

ei­ge­ne Hand­lungs­mög­lich­kei­ten ge­mäß nach­hal­ti­ger Lö­sungs­an­sät­ze ent­wi­ckeln

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

geo­lo­gisch re­le­van­te Be­ur­tei­lungs­kri­te­ri­en er­läu­tern
2.

kon­tro­ver­se Stand­punk­te und Mei­nun­gen mehr­per­spek­ti­visch dar­stel­len
3.

geo­lo­gi­sche Pro­zes­se auch hin­sicht­lich ih­rer zu­künf­ti­gen Be­deu­tung be­ur­tei­len
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.