Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die Goldene Regel und erkennen sie in alevitischen Weisheiten wieder. Daraus leiten sie Werte und Normen ab und entwickeln Perspektiven für deren Umsetzung. Sie treten in interreligiösen Dialog und positionieren sich. Dabei begegnen sie Menschen anderer Religionen und Weltanschauungen respektvoll.
| Die Schülerinnen und Schüler können | ||
|---|---|---|
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G |
M |
E |
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(1)
die Goldene Regel anderer Religionen und Weltanschauungen nennen |
(1)
die Goldene Regel anderer Religionen und Weltanschauungen anwenden |
(1)
die Goldene Regel anderer Religionen und Weltanschauungen bewerten |
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(2)
die Goldene Regel aus alevitischen Weisheiten aufzeigen |
(2)
die Goldene Regel in alevitischen Weisheiten belegen |
(2)
die Goldene Regel aus alevitischen Weisheiten auslegen |
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(3)
die zentralen Aussagen wiedergeben |
(3)
die zentralen Aussagen wiedergeben und im Hinblick auf ihre Anwendbarkeit analysieren |
(3)
die zentralen Aussagen interpretieren und im Hinblick auf ihre Anwendbarkeit prüfen |
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(4)
Werte aus der Goldenen Regel formulieren |
(4)
aus der Goldenen Regel Werte und Normen herausarbeiten und als Orientierung im Umgang miteinander vergleichen |
(4)
Konsequenzen der Goldenen Regel im Umgang miteinander aufzeigen |
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BTV, BTV_04
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BTV, BTV_04
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BTV, BTV_04
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(5)
Möglichkeiten und Grenzen der Anwendung der Goldenen Regel beschreiben |
(5)
Möglichkeiten und Grenzen der Anwendung der Goldenen Regel erläutern |
(5)
aus der Goldenen Regel im interreligiösen Dialog Perspektiven für das eigene Leben entwickeln |
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(6)
religiöse Einflüsse auf das menschliche Handeln im aktuellen Kontext skizzieren |
(6)
religiöse Einflüsse auf das menschliche Handeln im aktuellen Kontext vergleichen |
(6)
sich mit Folgen religiöser Einflüsse auf das menschliche Handeln im aktuellen Kontext auseinandersetzen und Folgen für die multiple Gesellschaft (z. B. Identität, Annäherung, Spaltung) aufzeigen |
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BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_03_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_03_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_03_01
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BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_03_04, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_03_02, BP2016BW_ALLG_SEK1_RALE_PK_03_01
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