Die Schülerinnen und Schüler vertiefen sportartübergreifende sowie sportartspezifische theoretische Kenntnisse und erlangen – basierend auf einer engen Theorie-Praxis-Verknüpfung – Wissen über die Bedeutung sportlichen Handelns, funktionaler Zusammenhänge und die gesellschaftliche Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport.
| Die Schülerinnen und Schüler können |
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(1)
die Bedeutung des Begriffs Leistung im Sport erläutern (zum Beispiel Möglichkeiten der Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung) |
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(2)
das Zustandekommen von körperlicher Bewegung erklären (zum Beispiel Agonist – Antagonist, Funktion eines Gelenks) |
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(3)
erklären, wie der Körper die für Bewegung notwendige Energie gewinnt (zum Beispiel notwendige Nährstoffe nennen und ihre Bedeutung für den Körper darstellen) |
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(4)
die Bedeutung von Bewegung für die Gesundheit erklären (zum Beispiel Folgen von Bewegungsmangel) |
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(5)
die Bedeutung von Bewegung für das Lernen reflektieren (zum Beispiel Aufmerksamkeit und Konzentration verbessern, Selbstregulation fördern) |
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(6)
die Bedeutung von Emotionen im Sport erläutern (zum Beispiel Freude, Stolz, Angst, Aggression) |
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(7)
das Besondere am Sporttreiben in freier Natur beschreiben (zum Beispiel verantwortungsbewusstes Verhalten) |
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(8)
die gesellschaftliches Rolle von Sport an ausgewählten Beispielen erklären (zum Beispiel Kommerzialisierung, Freizeit-/Leistungssport, Medien) |
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MB_01, BTV_03, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_9-10_09_00_08, BTV_02
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(9)
Wirkungen und Risiken von Dopingwirkstoffen und Dopingmethoden benennen |
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PG_06, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_9-10_09_00_08, BTV_02, BP2016BW_ALLG_GYM_SPOPROFIL_IK_9-10_03_00_12
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