Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
Englisch als erste Fremdsprache
Leitgedanken zum Kompetenzerwerb
Prozessbezogene Kompetenzen zurücksetzen
  • 2.1 Sprachbewusstheit
    • 2.1 Sprachbewusstheit
  • 2.2 Sprachlernkompetenz
    • 2.2 Sprachlernkompetenz

Operatoren

Anhänge zu Fachplänen

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3.1.1 So­zio­kul­tu­rel­les Ori­en­tie­rungs­wis­sen / The­men

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

ih­re in­ter­kul­tu­rel­len, sprach­li­chen und me­dia­len Kom­pe­ten­zen auf der Ba­sis von Kennt­nis­sen in fol­gen­den The­men­be­rei­chen an­wen­den:
(1)

All­tags­kul­tur und Le­bens­be­din­gun­gen jun­ger Men­schen
(un­ter an­de­rem Fa­mi­lie, Freun­de, Schu­le, Tie­re, Es­sen und Es­sens­ge­wohn­hei­ten, Wet­ter, Hob­bys, Ein­kau­fen, Wohn­ver­hält­nis­se, Bräu­che und Fes­te)
VB_07
, PG_03
, PG_05
, BTV_04
(2)

Be­son­der­hei­ten zwei­er Städ­te und zwei­er Re­gio­nen so­wie de­ren geo­gra­phi­sche und ge­ge­be­nen­falls his­to­ri­sche Ge­ge­ben­hei­ten
BP2016B­W_ALL­G_GYM_GEO_IK_5-6_05_01

Ziel­kul­tur: vor­wie­gend Groß­bri­tan­ni­en
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.