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2.1 Fra­ge­kom­pe­tenz

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen his­to­ri­sche Fra­ge­stel­lun­gen und Stra­te­gi­en zu ih­rer Be­ant­wor­tung ent­wi­ckeln.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

1.

Fra­gen an die Ge­schich­te for­mu­lie­ren und vor­ge­ge­be­ne his­to­ri­sche Fra­ge­stel­lun­gen nach­voll­zie­hen

2.

Fra­gen ver­glei­chen und ei­ge­ne Schwer­punk­te be­grün­den

3.

Hy­po­the­sen auf­stel­len

4.

Un­ter­su­chungs­schrit­te zur Be­ant­wor­tung his­to­ri­scher Fra­gen pla­nen


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