ei­ne Schrei­b­idee ent­wi­ckeln, pla­nen und auf­schrei­ben und auf die lo­gi­sche Rei­hen­fol­ge ach­ten

je nach Schreib­an­lass ver­ständ­lich, struk­tu­riert, adres­sa­ten- und funk­ti­ons­ge­recht schrei­ben

Tex­te an der Schreib­auf­ga­be über­prü­fen

ei­nen Text in­halt­lich und sprach­lich über­ar­bei­ten

Tex­te auf Ver­ständ­lich­keit und Wir­kung prü­fen

Tex­te in Be­zug auf sprach­li­che Ge­stal­tung und auf die sprach­li­che Rich­tig­keit hin über­prü­fen

Tex­te in Be­zug auf die äu­ße­re Ge­stal­tung hin op­ti­mie­ren

Tex­te zweck­mä­ßig und über­sicht­lich ge­stal­ten

Tex­te auf or­tho­gra­fi­sche Rich­tig­keit über­prü­fen

Recht­schreib­stra­te­gi­en ver­wen­den

über Feh­ler­sen­si­bi­li­tät und Recht­schreib­ge­spür ver­fü­gen

Ar­beits­tech­ni­ken nut­zen

Übungs­for­men selbst­stän­dig nut­zen

Recht­schreib­re­geln nut­zen

aus­ge­hend von der Druck­schrift ei­ne ver­bun­de­ne Schrift schrei­ben, die sich zu ei­ner gut les­ba­ren Hand­schrift ent­wi­ckelt

elek­tro­ni­sche Me­di­en als Schreib­werk­zeug be­nut­zen (ver­ständ­lich, struk­tu­riert, adres­sa­ten­ge­recht und funk­tio­nal schrei­ben)

sich im Schrift­wech­sel mit Mail­part­ne­rin­nen und Mail­part­nern aus­tau­schen

Recht­schreib­pro­gram­me elek­tro­ni­scher Me­di­en als Kor­rek­tur­hil­fe nut­zen