Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
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Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

re­li­giö­se Spra­che re­flek­tiert ver­wen­den und für sich er­schlie­ßen

2.

re­li­giö­se und theo­lo­gi­sche Be­grif­fe er­läu­tern und die­se im Ge­spräch mit an­de­ren ein­set­zen

3.

ei­ge­ne re­li­giö­se Er­fah­run­gen und Got­tes­vor­stel­lun­gen auf un­ter­schied­li­chen Ebe­nen zum Aus­druck brin­gen

4.

re­li­giö­se Aus­drucks­for­men der an­de­ren Kon­fes­sio­nen und Re­li­gio­nen sen­si­bel wahr­neh­men und deu­ten

5.

über Fra­gen nach Sinn und Tran­szen­denz an­ge­mes­sen spre­chen

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

sich für die Schwa­chen in ih­rer Um­ge­bung ein­set­zen
2.

sich ge­gen die Um­welt­zer­stö­rung en­ga­gie­ren und Hand­lungs­al­ter­na­ti­ven auf­zei­gen, wie man die Schöp­fung be­wah­ren kann
3.

die Wich­tig­keit ei­ner nach­hal­ti­gen Ent­wick­lung und der Frie­dens­po­li­tik be­grün­den und zu ih­rer Ver­wirk­li­chung bei­tra­gen
4.

ihr ei­ge­nes Le­ben und ih­re Um­welt im Rah­men ih­rer Mög­lich­kei­ten fried­voll und ge­recht ge­stal­ten
5.

au­ßer­schu­li­sche Hand­lungs­fel­der zum Bei­spiel in ih­rer Kir­chen­ge­mein­de (mi­nis­trie­ren, sin­gen, le­sen, bei Ge­mein­de­fes­ten ge­stal­tend mit­wir­ken) er­ken­nen und sich nach Mög­lich­keit han­delnd ein­brin­gen
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.