Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
Download als PDF

$head­line.text

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

un­ter­schied­li­che me­tho­di­sche Zu­gän­ge des Ver­ste­hens wie Re­flek­tie­ren, Fra­gen­stel­len, Hin­ter­fra­gen, Sich-Ein­füh­len, Zu­hö­ren, Er­fah­ren, Er­zäh­len in bei­spiel­haf­ten Kon­tex­ten ent­fal­ten und sach­ge­recht an­wen­den

2.

zwi­schen me­tho­disch un­ter­schied­li­chen Zu­gän­gen zum Is­lam als Re­li­gi­on und Le­bens­wei­se un­ter­schei­den und die­sen Per­spek­ti­ven­wech­sel ka­te­go­ri­al zu­ord­nen

3.

Dis­kurs- und Pro­blem­lö­sungs­stra­te­gi­en in ex­em­pla­ri­schen is­la­misch-re­li­giö­sen Be­zü­gen ent­wi­ckeln

4.

ein­fa­che her­me­neu­ti­sche In­stru­men­te aus der is­la­mi­schen Tra­di­ti­on und aus neue­ren Zu­gän­gen in ih­ren An­sät­zen zur Er­schlie­ßung is­la­mi­scher Quel­len an­wen­den

5.

Re­geln der is­la­mi­schen Rechts­fin­dung in ih­ren Grund­zü­gen an­hand ethisch-mo­ra­li­scher so­wie theo­lo­gi­scher Aus­sa­gen ex­em­pla­risch iden­ti­fi­zie­ren und auf ei­ge­ne oder neue ethisch-mo­ra­li­sche oder theo­lo­gi­sche Fra­gen an­satz­wei­se an­wen­den

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

Ka­te­go­ri­en ver­ant­wort­li­chen Han­delns auch in sen­si­blen Be­rei­chen ent­wi­ckeln und de­ren Pra­xis­re­le­vanz re­flek­tie­ren
2.

mit ethisch-re­li­giö­sen Denk- und Hand­lungs­for­men sinn­voll und sach­ge­recht um­ge­hen, an die­sen er­pro­bend teil­neh­men und ih­re Er­fah­run­gen re­flek­tie­ren
3.

an­ders re­li­giö­se und nicht­re­li­giö­se Aus­drucks­for­men auf­zei­gen, mit is­la­misch ge­präg­ten ver­glei­chen, im All­tag mit der Viel­falt um­ge­hen und re­li­gi­ös re­le­van­te Aus­drucks­for­men und Stand­punk­te äs­the­tisch, künst­le­risch, me­di­al so­wie ad­dres­sa­ten­be­zo­gen zum Ein­satz brin­gen
4.

is­la­misch be­grün­de­te Hand­lungs­mög­lich­kei­ten si­tua­ti­ons­ge­mäß ent­wer­fen und re­flek­tiert um­set­zen
5.

Be­son­der­hei­ten is­la­mi­scher Fes­te zur Ge­stal­tung des Schul­le­bens ein­brin­gen, in­ter­re­li­giö­se Be­geg­nungs­mög­lich­kei­ten schaf­fen, ge­mein­sa­me Vor­ha­ben ent­wi­ckeln und durch­füh­ren
Download als PDF
Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.