Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
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Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen sich in die Ge­dan­ken, Ge­füh­le und in die Sicht- be­zie­hungs­wei­se Ver­hal­tens­wei­se an­de­rer hin­ein­den­ken, sich da­mit aus­ein­an­der­set­zen und sich dar­über aus­tau­schen. Sie ge­hen re­spekt­voll mit den Mei­nun­gen an­de­rer um, ak­zep­tie­ren die­se und zei­gen sich ge­sprächs­be­reit.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

Ver­ant­wor­tungs­be­wusst­sein für die jü­di­sche Ge­mein­schaft und die all­ge­mei­ne Ge­sell­schaft ent­wi­ckeln
2.

ei­ge­ne jü­di­sche Ge­stal­tungs­mög­lich­kei­ten (zum Bei­spiel per­sön­li­ches En­ga­ge­ment bei Wohl­tä­tig­keits­ver­an­stal­tun­gen wie dem Miz­wa Day) nut­zen
3.

den Ge­be­ten (zum Bei­spiel dem Sche­ma Jis­ra­el) und Ri­tua­len fol­gen (zum Bei­spiel bei ei­nem Sy­nago­gen­be­such)
4.

Ver­ständ­nis für den Stel­len­wert der Miz­wot in der All­tags­ge­stal­tung ent­wi­ckeln
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.