Kultusministerium Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung
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Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

Ver­ant­wor­tungs­be­wusst­sein für die jü­di­sche Ge­mein­schaft und die all­ge­mei­ne Ge­sell­schaft ent­wi­ckeln

2.

ei­ge­ne jü­di­sche Ge­stal­tungs­mög­lich­kei­ten (zum Bei­spiel per­sön­li­ches En­ga­ge­ment bei Wohl­tä­tig­keits­ver­an­stal­tun­gen wie dem Miz­wa Day) nut­zen

3.

den Ge­be­ten (zum Bei­spiel dem Sche­ma Jis­ra­el) und Ri­tua­len fol­gen (zum Bei­spiel bei ei­nem Sy­nago­gen­be­such)

4.

Ver­ständ­nis für den Stel­len­wert der Miz­wot in der All­tags­ge­stal­tung ent­wi­ckeln

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen
1.

ih­re Er­fah­run­gen schil­dern
2.

Ar­gu­men­te für die ei­ge­ne Po­si­ti­on for­mu­lie­ren und sich mit an­de­ren dar­über aus­tau­schen
3.

spe­zi­fisch jü­di­sche Min­der­hei­ten­per­spek­ti­ven dar­stel­len
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Umsetzungshilfen
Hinweis
Die Beispielcurricula, Synopsen und Kompetenzraster sind bei den inhaltsbezogenen Kompetenzen des jeweiligen Faches zu finden.