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3.1.3 Glo­ba­le Gü­ter­märk­te

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen die Be­deu­tung glo­ba­ler Nach­fra­ger- und An­bie­ter­ent­schei­dun­gen be­ur­tei­len (I) und Tausch­ver­hält­nis­se zwi­schen Kon­su­men­ten und Pro­du­zen­ten auf dem glo­ba­len Markt be­wer­ten (II). Sie kön­nen die Funk­ti­ons­fä­hig­keit glo­ba­ler Märk­te be­ur­tei­len und po­li­ti­sche Steue­rungs­mög­lich­kei­ten auf glo­ba­len Märk­ten be­wer­ten (III).

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

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