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3.2.2.4 Funk­tio­nen im Sach­kon­text

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ent­wi­ckeln ein ers­tes Ver­ständ­nis da­für, wie zwei­di­men­sio­na­le Kur­ven und Flä­chen so­wie drei­di­men­sio­na­le Ob­jek­te so er­fasst wer­den, dass sie nä­he­rungs­wei­se durch Com­pu­ter­gra­fi­ken dar­ge­stellt wer­den kön­nen. Da­durch be­kom­men sie Ein­bli­cke in die geo­me­tri­sche Mo­del­lie­rung als we­sent­li­chem Be­stand­teil der in­for­ma­ti­ons­tech­ni­schen Bild­ver­ar­bei­tung.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

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