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3.2.3.2 Phä­no­me­ne glo­ba­ler Dis­pa­ri­tä­ten

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen dis­pa­ri­tä­re Ent­wick­lun­gen in der Ei­nen Welt dar­stel­len, Mi­gra­ti­on als ei­ne Fol­ge die­ser Ent­wick­lun­gen er­klä­ren so­wie Maß­nah­men für ei­ne nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung be­ur­tei­len.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

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