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3.5.2.5 Pro­zes­se in der Pe­do­sphä­re

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen das Öko­sys­tem Bo­den als Le­bens­grund­la­ge und Le­bens­raum er­läu­tern und die Not­wen­dig­keit ei­ner nach­hal­ti­gen Bo­den­nut­zung be­grün­den.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

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