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3.3.5.1 Ki­ne­ma­tik (*)

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler be­schrei­ben un­ter­schied­li­che Be­we­gun­gen mit­hil­fe der ki­ne­ma­ti­schen Grund­grö­ßen ver­bal, in Dia­gram­men und funk­tio­nal. Da­bei un­ter­schei­den sie ins­be­son­de­re zwi­schen ska­la­ren und vek­t­o­ri­el­len Grö­ßen. Beim Auf­zeich­nen der Be­we­gung so­wie bei der Aus­wer­tung nut­zen sie auch di­gi­ta­le Me­di­en (zum Bei­spiel Vi­deo­ana­ly­se).

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

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