Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen sich auf lo­ka­ler, re­gio­na­ler und glo­ba­ler Ebe­ne ori­en­tie­ren und er­wei­tern ih­re geo­gra­phi­sche zu ei­ner geo­lo­gi­schen Ori­en­tie­rungs­kom­pe­tenz.