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3.2.3.6 Sprach­mitt­lung

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen in zwei­spra­chi­gen münd­li­chen und schrift­li­chen Si­tua­tio­nen Tex­te auch zu kom­ple­xe­ren ge­sell­schaft­li­chen The­men in­ter­kul­tu­rell an­ge­mes­sen so­wie si­tua­ti­ons- und adres­sa­ten­ge­recht zu­sam­men­fas­send sinn­ge­mäß über­tra­gen. Zum Schwie­rig­keits­grad der Tex­te ver­glei­che auch Hör‑/Hör­seh­ver­ste­hen und Le­se­ver­ste­hen.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen

Stra­te­gi­en und Me­tho­den


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